A través de un proyecto de voluntariado, la UNSE desarrolló tres encuentros de formación sobre noticias falsas, verificación de contenidos y discursos de odio. La iniciativa contó con la participación de estudiantes de la Licenciatura en Periodismo y estuvo destinada a la comunidad del Instituto de Educación Superior Mariano Moreno y al público general.
La Universidad Nacional de Santiago del Estero llevó adelante el proyecto de voluntariado “Alfabetización mediática y construcción de la realidad en la era de la posverdad: Fake news, criterios de noticiabilidad y agenda setting en el contexto de la Universidad Nacional de Santiago del Estero”.
El primer encuentro, denominado “Taller de alfabetización mediática y percepción de fake news”, fue declarado de Interés Académico por la Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y de la Salud (FHCSyS), mediante la Resolución N.º 855, del 7 de septiembre de 2026.
La propuesta surgió como necesidad de hacer frente al contexto actual atravesado por la circulación acelerada de información y la creciente difusión de contenidos engañosos en las plataformas digitales. De esta manera, la alfabetización mediática se presenta como una herramienta fundamental para comprender cómo se construye la realidad informativa.
La iniciativa se desarrolló a través de tres actividades, realizadas entre septiembre y noviembre, que propusieron generar espacios de formación y reflexión sobre las prácticas informativas, la construcción de las noticias y los desafíos que enfrenta el ejercicio periodístico en la actualidad.
La primera actividad se realizó el lunes 14 de septiembre en el SUM de la Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y de la Salud, y estuvo abierto al público general. El encuentro contó con la presencia del rector de la UNSE, Lic. Marcelino Ledesma; la decana de la FHCSyS, Mg. Sandra Moreira; y el rector del Instituto Mariano Moreno, Lic. Juan José Rojas, quien acompañó las tres instancias de formación.
Durante la charla-taller se abordaron conceptos que permiten comprender cómo los medios y las plataformas digitales influyen en los temas que ocupan la atención pública y en la información a la que acceden las personas.
La propuesta también incluyó una instancia práctica en la que los participantes debieron identificar diferentes tipos de contenidos: noticias falsas, informaciones verdaderas presentadas de manera exagerada y publicaciones que utilizaban imágenes falsas o manipuladas mediante inteligencia artificial. El ejercicio permitió reflexionar sobre las dificultades que existen para distinguir información confiable de aquella que busca generar confusión o instalar determinadas interpretaciones de la realidad.
La segunda actividad estuvo destinada específicamente a estudiantes del Instituto Mariano Moreno, anteriormente conocido como Escuela de Periodismo Mariano Moreno, y profundizó los contenidos trabajados en el primer encuentro. En esta oportunidad, se incorporaron conceptos vinculados con los criterios de noticiabilidad, la presión del silencio, las cámaras de eco y la velocidad de circulación de los contenidos falsos.
Además, se reflexionó sobre la posverdad como un desafío estructural para el periodismo de verificación y sobre las dificultades que implica desmentir información engañosa una vez que ya alcanzó una amplia difusión. En este sentido, se trabajaron criterios y técnicas de verificación, entre ellos la estrategia SIFT, un método que propone detenerse antes de
compartir un contenido, investigar la fuente, buscar una mejor cobertura informativa y rastrear la información hasta su origen.
El ciclo concluyó el martes 3 de noviembre con la charla de formación «Racismo y discursos de odio en los medios de comunicación», destinada a estudiantes del Instituto Mariano Moreno y al público interesado. El encuentro se desarrolló de manera virtual y contó con la participación del Mgter. Pedro Arturo Gómez, docente de la Universidad Nacional de Tucumán, y del Esp. Omar Layús Ruiz.
La actividad puso el foco en el tratamiento mediático del racismo y la reproducción de discursos discriminatorios y de odio, a partir del análisis de casos. A diferencia de los encuentros anteriores, esta instancia tuvo una modalidad expositiva, sin una actividad práctica posterior.
Un aporte a la formación periodística
Al realizar un balance de la experiencia, el responsable del proyecto, Omar Layús Ruiz, destacó el carácter innovador de la propuesta dentro de la Universidad y su continuidad durante dos años consecutivos.
«Nunca se había hecho un proyecto de voluntariado desde la Universidad Nacional que haga referencia a este tipo de temas. Ha sido el primer proyecto de extensión integralmente desde la carrera de Periodismo», señaló en diálogo exclusivo con La Columna.
En esa línea, consideró que uno de los aspectos más valiosos de la iniciativa fue contribuir a posicionar a la carrera en espacios de extensión e investigación, ámbitos en los que todavía queda camino por recorrer. También recordó que la edición anterior había combinado ambas dimensiones mediante el trabajo con encuestas, mientras que esta nueva experiencia permitió continuar profundizando la formación en alfabetización mediática.
El responsable del proyecto valoró especialmente la posibilidad de sostener estos espacios de intercambio y aportar herramientas tanto a los futuros profesionales como a la comunidad en general. “El balance es positivo. Por seguir formando, ayudando o aportando, digamos, a la formación”, resumió.
De este modo, el proyecto de voluntariado buscó ampliar la formación más allá de los contenidos específicos de la carrera, promoviendo una mirada crítica sobre la información que circula cotidianamente
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